LGS Sınavı Güncel Olaylara ve Analitik Düşünmeye Dayalıydı
Bu yılki LGS sınavı, öğrencilerin sadece ders kitaplarındaki bilgiyi değil, aynı zamanda güncel gelişmelere olan ilgilerini ve analitik düşünme becerilerini ölçmeyi hedefledi. Örneğin, Türkçe sorusunda Arda Güler’in “tevekkül” inancına dair açıklaması üzerinden soyut kavram çıkarımı yapılması istendi.
İngilizce sorusu ise Prof. Dr. Gazi Yaşargil’in hayatını temel alarak biyografi okuma ve doğru başlık eşleştirme becerilerini sınavladı. Matematik sorusunda ise yerli savunma sanayii ürünleri olan Hürkuş, Hürjet ve ANKA’nın uçuş yükseklikleri üzerine dikkat gerektiren bir problem bulunmaktaydı.
VERİYİ ANALİZ EDEN KAZANACAK
Sınav, öğrencilerin sadece bilgi düzeylerini değil, aynı zamanda analitik düşünme ve mantık yürütme becerilerini de ölçtü. Özellikle sayısal bölümdeki sorular, veriye dayalı yorumlama ve akıl yürütme üzerine kuruldu. Grafik okuma, tablo yorumlama ve mantıksal ilişki kurmaya yönelik örneklerin yer aldığı sorular öne çıktı.
Fen bilimleri testinde ise silindirik kilit sisteminin çalışma prensibi üzerinden görsel okuma ve teknik bilgiyi yorumlama becerisi ölçüldü. Uzmanlara göre, bu tarz sorular öğrencilerin muhakeme gücünü ölçmekte ve ezberden ziyade analitik düşünmeyi teşvik etmektedir. PISA ve TIMSS gibi uluslararası değerlendirmelerden esinlenilerek tasarlanan sorular, öğrencilerin hayata dair problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
PISA VE TIMSS DÜZEYİNDE
